Leveraging IoT and Data Analytics for Equitable Education: A Case Study of Loudoun County Public Schools

技术

网络安全和隐私 - 身份认证管理
网络与连接 - WiFi

适用行业

建筑物
教育

适用功能

采购

用例

人员跟踪与监控

挑战

劳登县公立学校 (LCPS) 在 COVID-19 大流行期间面临着重大挑战。随着学校关闭，学区必须确保所有学生都能获得在线学习资源。然而，一小部分家庭和工作人员在家中没有互联网接入。 LCPS 已从不同供应商处采购了 1,500 个热点，但面临的挑战是公平分配这些设备。该学区不仅需要识别学生，还需要识别需要互联网接入的家庭。建立分流办法，根据弱势家庭、多学生家庭、高年级学生家庭的情况进行优先分配。

关于客户

本案例研究中的客户是劳登县公立学校 (LCPS)，它是弗吉尼亚州劳登县的一个公立学区。 LCPS 是弗吉尼亚联邦发展最快的学部之一，为多元化的学生群体提供服务。该学区致力于提供世界一流的教育，满足所有学生的需求，无论其情况如何。在 COVID-19 大流行期间，LCPS 面临着确保所有学生都能访问在线学习资源的挑战，尽管有一小部分家庭和教职员工在家中无法访问互联网。

解决方案

为了应对这一挑战，LCPS 数字创新部门的任务是确定需要 WiFi 热点的家庭和员工。我们向公立学校家庭和工作人员发送了一份 Google 表单调查，以收集必要的信息，例如学生姓名、地址、学校和家长/监护人联系信息。然后，调查结果被加载到数据分析平台 Qlik 中，并连接到其他数据。我们开发了一组可视化来识别学生和家庭人数，以及弱势地位、家庭学生人数和年级等决策因素。通过审查数据，LCPS 能够识别特定的需求集群并确定热点分布的优先级。随着热点的分发，数据被重新加载，并根据使用指标和委托人的反馈进行调整。

运营影响

The use of Qlik and data analytics significantly improved LCPS's ability to identify households in need of hotspots and quickly contact and deploy devices. The solution enabled the district to ensure that all students had access to online learning resources, regardless of their circumstances. It also allowed for a more efficient and equitable distribution of resources. The data-driven approach provided valuable insights that informed decision-making and enabled the district to respond effectively to the challenges posed by the COVID-19 pandemic. The solution also demonstrated the potential of IoT and data analytics in enhancing educational equity and access.

数量效益

1,500 hotspots were procured and distributed equitably among families and staff.
The solution enabled LCPS to identify specific clusters of need and prioritize the distribution of hotspots.
The data-driven approach allowed for adjustments to be made based on usage metrics and feedback.